国内学校景观分析报告,国内学校景观分析报告怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国内学校景观分析报告的问题，于是小编就整理了4个相关介绍国内学校景观分析报告的解答，让我们一起看看吧。

1. 景观设计现状分析主要分析哪些方面？
2. 不同区域景观特点分析？
3. 校园环境包括哪些方面？
4. 如何对景观图进行功能分析？

景观设计现状分析主要分析哪些方面？

学生本科阶段的课程设计时主要画3个1个交通分析1个节点分析也叫景点分析1个功能分区，但是如果区招投标啊参加实际项目就可能非常多，先调查分析在设计很重要，至少国外设计周期长，是这样做的，供参考的有区位分析，土壤分析，水文分析，植被分析，气候，文化分析，交通，人流，需求分析，，，尽善尽美。

不同区域景观特点分析？

对于城市园林设计及规划而言，必须深入结合当地的地域特点，做到园林景观设计回归自然、亲近自然，在场地中寻找能够重复创造和开发的机会，营造同当地区域特点相融合的游人游憩空间;提升风景园林总体设计的区域特点，最大程度拓展城市风景园林设计的生命力。

校园环境包括哪些方面？

校园环境检查主要包括以下内容：

一是校园的绿化美化具体包括：景观设置，绿化养护，绿化覆盖等三项内容；

二是校园环境卫生',具体包括：垃圾处理，校容校貌，道路和区域卫生，管理制度建设执行等四项内容；三是校园治安，其中包括：校门管理，校园大型文体活动管理，外来人口管理，治安案件与刑事案件，学校综合治理工作情况，治安防范，防火安全等七项内容。

狭义的校园环境，一般指树木、花草、水流、建筑等人文自然景观。

广义的校园环境，除了包括狭义的方面之外，还包括学习环境、文化环境、硬件环境、软件环境、生态环境、地理环境等。

1、校园

校园，指大学、学院或学校校园中的各种景物及其建筑；凡是学校教学用地或生活用地的范围，均可称作校园。校园又分为幼儿园，小学校园，中等学校校园，高等院校校园。

2、环境

环境既包括以大气、水、土壤、植物、动物、微生物等为内容的物质因素，也包括以观念、制度、行为准则等为内容的非物质因素；既包括自然因素，也包括社会因素；既包括非生命体形式，也包括生命体形式。环境是相对于某个主体而言的，主体不同，环境的大小、内容等也就不同。

狭义的环境，指如环境问题中的“环境”一词，大部分的环境往往指相对于人类这个主体而言的一切自然环境要素的总和数。

如何对景观图进行功能分析？

景观图功能分析是指对景观图进行综合评价及分析其实用价值的过程。它通常包括对景观图的环境特征、空间结构、植被配置、材料运用等方面进行综合评估，以找出景观图的优点与不足，为后续的设计提供依据。以下是几种常用的景观图功能分析方法：

1. 空间结构分析：通过将景观图的各个空间进行划分，定量或定性地评估它们的大小、种类、布局、比例、尺度等空间关系。

2. 植被特征分析：对景观图的植被进行评估，包括植物种类、高度、形态、节距、开花时间、观赏期等因素，为后续的植物材料选用和配置提供依据。

3. 视觉效果分析：通过对景观图的美学表现、情感效果、视觉效果等方面进行评估，找出景观图的视觉上的优点与不足。

4. 环境适应性分析：通过对场地的自然环境、气候条件、土壤状况、水文环境等因素进行评估，检验景观图的环境适应性和实用价值。

以上方法仅是对景观图进行功能分析的几种常见方法，具体分析要根据自己的情况而确定。同时，在分析过程中，需要进行客观评估和量化处理，提高评价准确性。

到此，以上就是小编对于国内学校景观分析报告的问题就介绍到这了，希望介绍关于国内学校景观分析报告的4点解答对大家有用。