日本留学生政策变迁的原因,日本留学生政策变迁的原因有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于日本留学生政策变迁的原因的问题，于是小编就整理了1个相关介绍日本留学生政策变迁的原因的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么十九世纪中日都向西方学习，结果完全不同？

为什么十九世纪中日都向西方学习，结果完全不同？

中国是当时的经济大国，虽然生产方式落后，但是***和财富丰富，加上军事和政治的严重滞后，引起了西方列强的觊觎，19世纪后半的历史，就是整个西方列强盘算如何瓜分中国的历史。
当时世界地图已经完全开启，对以对外扩张为基本增长方式的西方资本主义国家来说，该占的都占完了，只有远东的中国富裕且落后，不去瓜分就晚了。
西方势力进入远东地区，可以从18世纪开始算起，占领台湾岛的荷兰人只是一小部分，北方的俄国扩张，英法葡西荷军队进入东南亚，从小殖民地开始到逐渐蚕食整个东南亚地区，花了100多年时间。
一方面和大清国做生意，一方面早就盘算着瓜分中国、奴役中国、剥削中国的计划了。不过中国是老大帝国，除了心态上很难合作之外，人口众多、土地辽阔等因素，也颇令各国难以下嘴。
日本的成功有内外多层因素。
首先，日本本身国内长期贫困，***一直没有实权，军阀间貌合神离，德川统治并不稳固，国家上下各阶层都存在较强的求变意识。很容易进入了全盘西化的发展轨道。
其次，日本土地狭长且贫瘠、物产不丰、但是地理位置绝佳，对西方列强来说，拉拢日本比入侵日本要划算。后续英日同盟，对华的很多侵略活动是两国共同策划并做出的。
最后，更重要的是，在英国等国的大力支持下，日本的工业、军事、教育、文化、经济、科技等都得到了全面的发展。甲午战争大清国赔了二万万两白银，都被日本拿去发展国家了。但是，在这个发展过程中，日本产生了大量的对英法美***购，也滋润了西方列强的企业，于是各方合谋，进一步对中国进行侵略和压榨。
这种对中国的残酷剥削过程，与日本的发展过程是紧密相关的。也就是说，日本为欧洲列强做了代理人，通过榨取中国利益而发展了自己，养肥了英法等国。尤其是英国。
这种情况一直发展到美国对远东的大规模挺进，新老列强之间开始出现利益分配不均问题。在一系列摩擦和两次世界大战后，日本被纳入美国体系，重新扮演他们在19世纪末，20世纪初所扮演过的代理人角色。唯一不同的是，中国已经不是满清贵胄和民国军阀的天下了。

对于向西方学习，中日之间不同的结果，可以用一个比喻来形容。

中国以及其蕴含的华夏文明就是一颗参天大树，需要广博的土地、阳光才能吸取营养。而日本是一颗附着在大树上的藤蔓，可以任其生长。

西方文明就是一种具有各种催化剂、生化技的污水，这种污水对于大树来说，有营养也有污染。其浇灌对于大树来说就是多余的养分和不必要的邪路。这种污水对于藤蔓来说，就是一种催化剂，可以加速其生长，但这种生长属于拔苗助长，如果藤蔓脱离了本体大树，则最终的结果就是死亡。

对于大树来说，这种污水是可有可无的，有了固然有作用，但副作用也是很多。最终大树的成长还是需要树根所依附的土地和阳光、大江大河。

对于藤蔓来说，这种污水其实也是可有可无的，是饮鸩止渴，是毒药。但由于藤蔓的认识太少，分辨不出这种毒药，只能温水煮青蛙般死亡或者回归本体。

有很多的原因，其中最重要的至少有以下两个：

一是日本向西方学习的同时，配合着进行了政治改革，那就是明治维新，由一群藩士成立的新***在戊辰战争中消灭了德川幕府，推行版籍奉还，结束长达600多年的武士封建制度，以藩阀和资本家取代武士阶级的统治。在明治维新中通过推行“王政复古”以达到***亲政和议会政治，建立三权分立的新式***。经济上推动了财政统一，稳定幕府后期严重负债的国家财政；并推行殖产兴业，掌握新式技术，实现国家工业化，生产力大幅提升。教育也进行了大规模改革，价值观的西化也为日后的政治和经济变化埋下远因。

而中国一帮文人还认为中国的制度优于西方，提出“中学为体，西学为用”，只学习西方的技术，而拒绝从政治、经济和文化各方面进行改革。举个小例子，如果在日本的国营工厂里，迟到一个工人，那么会被扣工资；如果这个工人在中国的官办工厂里，很可能就会被当天心情不好的工厂负责人（实际是官员担任）直接以贻误国家大事给杀头。这就是比较极端的体制跟生产力不相配的情况。

二是国人数千年被***后，自认为是天朝上国而形成的莫名的自大，在表现上就是就算是只学习西方的技术，而技术还未学会、学全和学精的情况下，就随意挑战师傅。甚至发生很多起把洋教官赶走之类的情况，对内还骗上级为，“非我族类，其心必异”，自已人更可信。我今天就必须说一下这个现象，就在差不多十年前，我的领导，也是我们公司的总经理在很严肃的跟我交流的时候，非常自信的表达，我们派去外单位学习的学员水平已经高于干了几十年的，才教了他们几个月技术的师傅。我当时大吃一惊，问其信息来源，结果是很多名学员都这样非常自信的向他表达过这个意思（而且这里面的学员几乎全是本份老实人），他信了。但是我当时不信，现在仍然不信，有这么聪明的徒弟，那么笨的师傅，为何学习的方向是相反的？

而日本人就要“傻”一些，他们几乎是学会了很长时间也留着西方来的教练等，他们始终觉得师傅在某些关键时刻总还要教他们一些更关键的技术或经验的。结果就是日本这些笨人的思维逻辑又占了优势，他们的技术学习得更扎实，还真的在很多方面超过了师傅，但人家很少这样来说。

晚清***一直根本不承认自己可能比日本落后，直到甲午战争几乎是完败于日本（如果不是西方列强的干涉可能直接就要亡国），突然惊醒的统治者和国民才发现已经来不及了。

到此，以上就是小编对于日本留学生政策变迁的原因的问题就介绍到这了，希望介绍关于日本留学生政策变迁的原因的1点解答对大家有用。