国内废科举兴学校是什么派（废科举兴学校是什么时候提出）

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本文目录一览：

• 1、中国古代知识分子中杀身成仁的例子
• 2、为什么在清末时期会出现废科举,兴学校
• 3、晚清学制改革的特点及影响
• 4、废科举兴学堂是什么时候
• 5、科举制废除的背景(政治经济文化)
• 6、谭嗣同的思想主张

中国古代知识分子中杀身成仁的例子

”千古多少文人虽然在封建专制的重压下却都能保住气节，杀身成仁，舍身取义刘胡兰为了保护党的秘密死在敌人的铡刀下。

谭嗣同 谭嗣同是中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。著作有《仁学》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。谭嗣同一生致力于维新变法，主张中国要强盛，只有发展民族工商业，学习西方资产阶级的政治制度。

于谦为官勤政、爱民、廉洁、刚直，深得景帝的信任，也因此获罪于一些朝中大臣。景泰八年（1457），代宗病重，英宗发动“夺门之变”，于谦以谋逆罪被杀。

文天祥在《正气歌》中高歌，列举了历史上无数文人保全气节、杀身成仁的事迹。他们虽处于封建专制的重压下，但依然坚守着自己的信念，为正义而牺牲。“杀身成仁”出自《论语》，意为有志向和仁德之人，为了守护仁义道德，不惜牺牲生命。

为什么在清末时期会出现废科举,兴学校

1、情况：八股取士所带来的脱离实际的学风，对学术文化的发展产生了极为消极的影响；清末科举制度严重阻碍了科学文化的发展，是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一；科举制度不利于知识创新，更不利于创新人才的培养。

2、最终，慈禧在内外压力下，于1905年废除科举，推动了教育系统与社会的变革。这一决定有利有弊，既激发了变革的热情，也引发了对传统教育与忠诚观念的挑战。废科举之举，标志着晚清教育迈向现代化的转折点，对后世中国教育发展产生了深远影响。

3、科举制废除还有以下原因：经济上，随着社会的进步科举制已经不适应经济的发展，阻碍了社会生产力的发展。政治上，清朝末期统治面临内忧外患的局面，科举制以失去了为封建王朝服务的性质，在一定程度上阻碍了国家得统治。文化上，西方文化的传入，使得民主思想有了进一步的发展，开始呼唤改革。

4、只是由于科举的向心力太大，阻碍了新式学堂的兴办。在清末内忧外患的时代背景中，在西学东渐和外来势力强力介入的情况下，科举制的废止实际上是清末时代背景下的必然结果。

晚清学制改革的特点及影响

晚清学制改革虽然受到传统观念的影响，但为我国现代教育的发展做出了贡献，也促进了教育体系的逐步完善。

由晚清教育的三次改革可以看出：教育改革是推动中国近代文化变迁和社会变迁的重要力量；教育改革与深刻的社会政治经济革新密不可分；教育制度的变革直接推动着教育事业的发展和人们思想的解放；教育改革要取得成功，除了客观社会的需要，还要有当权者改革的决心和有效的措施。

三次改革。洋务运动：经济上***了民族资本主义的产生，有利于瓦解自然经济，推动了中国近代化进程；政治上引起新的阶级——民族资产阶级与封建势力的对抗；思想上冲击了守旧观念，为西学传播创造了条件；另外在军事和教育方面都产生了积极影响。

具体如下：该学制中各教育阶段，基本上是依据我国青少年身心发展的特点来划分，这在中国近代学制发展史上是第一次。该学制对辛亥革命以来教育改革的理论和实践进行了较好的总结，是***在教育领域的一个积极成果，是中国近代教育史上的一座里程碑。

清末新政的影响：（1）政治：增设新机构，裁撤冗官、冗衙。一定程度上打击了封建顽固势力，但也反映出清***已沦为维护帝国主义的工具，增设机构维护帝国主义利益。（2）军事：编练新军。一定程度上增强了中国国防实力，但后来兵为将有，形成了近代军阀。

废科举兴学堂是什么时候

1、废科举兴学堂，中国近代重大教育改革事件。清光绪三十一年（1905年）八月四日，准袁世凯等《请立停科举以广学校并妥筹办法折》，光绪帝上谕指科举不停，民间相率观望，阻碍学校推广，“著即自丙午科（1906年）为始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止。其以前之举贡生员分别量予出路。

2、废科举，兴学校的发生时间是1905年。早在光绪十年（1884年），中法战争爆发，清朝在对外战争中惨败。到了光绪二十年（1894年），中日甲午战争再次失败，清朝被迫割地赔款。这些***使许多忧国忧民的知识分子开始反思，单纯学习西方的技术和科学并不足以拯救国家。

3、废科举，兴学校始于1905年。1884年的中法战争，1894年的中日甲午战争，清朝被迫割地、赔款。忧国之士意识到，仅学习西方科技不足以改变局面。1895年，康有为联合各地一千多名举人上书光绪帝，其中主张之一是批评“八股取士”的弊端，呼吁发展教育，推广西学。

4、废科举兴学堂是1905年。废科举兴学堂是中国近代教育史上的重要***，发生于清朝末期。具体来说，这一政策是在1905年由清***正式宣布废除科举考试，并开始大力推广新式学校教育。废科举兴学堂的背景是清朝末期的教育改革。

5、【答案】：B 本题考查的是教育制度概述。中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学堂”及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。B项正确。A、C、D三项：为干扰项，与题干不符，排除。故正确答案为B。

科举制废除的背景(政治经济文化)

当科举制承载并以之为动力的儒家文明遭遇西方列强的冲击之后，科举制也就失去了前进的方向。近代中国社会的政治、经济和文化环境急剧变化，科举制的废除已成为必然趋势。在张之洞等人一再要求废科举兴学堂的情况下， 清***不得不于光绪三十一年（1905年）下诏停废科举。

科举制度废除于清末。科举制度废除的历史背景。近代社会的不断发展，科举制度已经不能满足政治、经济和文化的需要。最终，在清朝末期，中国社会进入了一个动荡不安的时期，国家陷入衰败和萎靡状态，废除科举制度成为了必然趋势。辛亥革命成功后，科举制度正式宣布废除，为中国进步事业铺平了道路。

科举制在1905年被废止，其根本原因在于无法满足国家选拔人才的需求。除此之外，经济、政治和文化领域的发展也促使了其废除。经济层面，随着社会进步，科举制度已不再适应经济形势，阻碍社会生产力提升。政治方面，清朝末年面临内外交困，科举制度失去了为封建***服务的职能，在一定程度上制约了国家治理。

科举制废除的背景有如下几点：西学东渐的影响；科举制度自身日趋保守；科举制的公平性、平等性受到冲击；东西方文明冲突的必然结果。

科举制废除还有以下原因：经济上，随着社会的进步科举制已经不适应经济的发展，阻碍了社会生产力的发展。政治上，清朝末期统治面临内忧外患的局面，科举制以失去了为封建王朝服务的性质，在一定程度上阻碍了国家得统治。文化上，西方文化的传入，使得民主思想有了进一步的发展，开始呼唤改革。

科举制度的废除，其核心原因是其无法适应时代发展的需求，尤其是在选拔人才方面显得力不从心。首先，随着社会的进步，科举制的经济基础发生了变化。它不再能满足日益发展的经济对新型人才的需求，反而成为阻碍生产力提升的瓶颈。

谭嗣同的思想主张

谭嗣同的思想主张：公开提出废科举、兴学校、开矿藏、修铁路、办工厂、改官制等变法维新的主张。谭嗣同是中国近代资产阶级著名的政治家、思想家，维新志士，曾写文章抨击清***的卖国投降政策，1898年变法失败后被杀，年仅三十三岁，为世称“戊戌六君子”之一。

谭嗣同是中国近代著名的政治家及思想家，属于资产阶级维新派。他认为中国的强盛依赖于民族工商业的发展和学习西方资产阶级的政治制度。他明确主张废除科举制度，兴办学校，开发矿产，修建铁路，建立工厂，以及改革官制，这些都是他变法维新的核心主张。他还撰写文章，严厉抨击清朝***的卖国投降政策。

他引用了“天不变，道亦不变”的封建顽固思想，指出这种思想束缚了人们的思维，阻碍了社会的变革。谭嗣同主张维新，倡导博爱精神，提倡科学与民主，要求社会进行变革，以适应不断变化的世界。他强调社会制度需要革新，从变化中寻找改革的力量，推动社会进步。

谭嗣同 （1）思想：谭嗣同提倡开矿山、修铁路，宣传变法维新，推动新政实施。（2）活动：投身于维新运动。严复 （1）思想：严复主张教育救国，推崇西方现代海军管理思想。（2）活动：呼吁变法，参与维新运动。

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